|
|
|
 |
דרמה |
 |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
| שחקנים: רן דנקר, אדר חזאזי גרש, הילה סורג`ון, בת-אל מוסרי, לירון בן שלוש |
משך הופעה: שעה ו-28 דקות
|
|
|
|
אסי, תסריטאי ומשורר, תקוע בחייו האישיים, העמוסים בספקות, מחשבות טורדניות וחוסר מנוחה קיומי. בעקבות תאונת אופנוע שהוא עובר בהיותו שיכור, אסי נידון לעבודות שירות: מפגשים במקלט השכונתי עם נערים עבריינים הכלואים במעצר בית ומחויבים להגיע לפגישות כתנאי לשחרורם. אופיים הקיצוני של הנערים, האנרגיות המשתוללות שלהם וקסמם מעוררים בו סקרנות ומשיכה.
אסי מזדהה במיוחד עם עדן, מנהיג הנערים, אשר מזכיר לו את עצמו. מערכת היחסים המיוחדת הנרקמת ביניהם עוזרת להם לפרוץ את גבולות המסגרת השיקומית.
בהשראת אירועים אמיתיים.
בהשתתפות 11 ילדים נון-אקטורז שאותרו בעיירות פיתוח והוכשרו לגלם דמויות בסרט.
ביקורות
כשמורה לקולנוע מביא ברגישות טבעית ואותנטית וללא פילטרים את סיפורו האישי וחוויותיו עם בני נוער בסיכון אותם לימד קולנוע, התוצאה מרגשת מאוד ומנצחת. ואני מדבר על הבמאי אלירן אליה, ש"מוטלים בספק" הוא סרט הביכורים שלו. הוא מורה שעבד בבאר שבע עם חבורה של נערים ונערות בתפר הדק שמוביל מחיים נורמטיביים לעבריינות, והצליח בתבונה והרבה רגישות להעביר את חוויותיו למסך ביצירה דרמטית, עוצמתית ונוגעת ללב. הבחירה שלו ללהק לתפקידי הנערים והנערות את תלמידיו בעבר ובהווה, נון-אקטורס בעליל, מתבררת כנוסחה האפשרית היחידה בה ניתן היה ליצור את הסרט הזה ולהשיג יצירה אמינה וחזקה שכזו. השפה, הוורבלית והקולנועית, האינטראקציות בין בני הנוער ובינם ובין אסי, והכימיה שאליה הצליח ליצור גם בין דנקר ובינם, הופכת את יצירת הקולנוע הזו לסרט ישראלי נדיר ביופיו ובעוצמתו. בגדול, הוא פועל בטריטוריה החברתית-פדגוגית בה הצליח כאן מאוד לאחרונה "פיגו מים" שגם אותו יצר מורה, בכיכוב תלמידו הנון-אקטור. הטיפול הרגיש, המדויק והחודר לפרטים של אליה בתלמידיו הנון-אקטורס הוא עבודת אנסמבל מופלאה, כמותה לא ראיתי מאז "עג'מי". לא להחמיץ.
נחום מוכיח, הבמה
|
|
|
| תגובת גולשים (1 תגובות) | | | | | הוסף תגובה לכל התגובות | | 1. נראה מבטיח אך מאכזב ובגדול!!
 | |  | | הסרט מורכב מאפיזורות קצרות שאינן מקושרות בצורה לוגית, הניסיון ליצור סרט חצי דוקומטרי אינו מוצלח הצופה מאבד במהירות את היכולת לעקוב אחרי התפתחות העלילה
נראה מבטיח אך מאכזב ובגדול!!
הוסף תגובה | |  | |  |
|
|
|
|