אינטואיציה מתוך ידע

אמנים יוצרים (סינגר סונג רייטר), ממאיר אריאל ז"ל ועד בוב דילן יבדל"א, נתפסים לרוב כאמנים של אמירה אישית שמגיעה ישר מהקרביים וגם אם היא מחוספסת בקצוות, או לא משויפת למשעי -  היא תמיד תמיד בוערת מרוב אותנטיות.

אבל מטבע הדברים, הידע המצטבר לאורך השנים והקדמה הטכנולוגית גם בתחום הסינגר סונג רייטר חלים שינויים. ולתהליך ההתבשלות האישי והפנימי של אמנים יוצרים מוצעות היום מסגרות המעניקות תמיכה מקצועית, ידע תאורטי ושיעורים עם מוזיקאים פעילים בתעשייה באמצעות מסלולי לימוד בבתי הספר למוזיקה. 

בראשו של מסלול ה- Songwriter and Performer של בית הספר להפקה וליצירת מוזיקה Muzik (מסלול בוקר מלא וגם מסלול ערב לאנשים עובדים) עומד החל מלפני כמה חודשים המוזיקאי והיוצר עינן פרל.  פרל, בן ה-33 בוגר רימון במגמת עיבוד והלחנה, הוא מוזיקאי שכותב ויוצר עוד מאז התיכון ומופיע באופן קבוע כבר כשש שנים, בעיקר בתל-אביב.

למה צריך מסלול לימודים כדי להיות סינגר סונג רייטר ?

" יש בגדול שתי אופציות. או שאתה מוזיקאי שנשען על אינטואיציה, מוזיקאי שלא למד, וכותב מנגן ויוצר מתוך אינטואיציה. האופציה השנייה היא אינטואיציה מתוך ידע. הלימודים בבית הספר מציעים  סוג של מסע אל תוך עצמך, ובכמה רבדים: רובד אחד הוא רובד תיאורטי- התחלה מהיסודות עד לרמת תיאוריה והרמוניה מורכבת. במיוזיק יש חבילת קורסים שנקראת "יסודות מוזיקליים"- אותה חבילה מכסה את כל מה שמוזיקאי פעיל צריך לדעת ברמה המלודית וההרמונית. 

"רובד שני הוא הרובד המעשי - פה יש מסגרות שמטפלות כל אחת בתחום טיפה אחר: קורס כתיבת טקסט עם טל גורדון, עוסק במילה הכתובה, קורס פיתוח רפרטואר- קורס אותו אני מעביר- שמשלב כתיבה והלחנה מקורית, קורס פרפורמנס אותו מעבירה אלונה דניאל, קורס בו העיסוק הוא באיך אתה מופיע על הבמה? איך היית רוצה שהבמה תראה? הקשר בין הנגנים, קטעי קישור לבוש תאורה  ועוד נושאים שמתעסקים יותר במעטפת. יש קורס מיוחד וטיפה שונה שנקרא מוזיקת השורש אותו מעביר עמית כרמלי ( שוטי הנבואה) שם לתלמידים יש הזדמנות לגלות את עצמם, להתפרק ולהשתחרר דרך שירה נגינה וריקוד". 

עינן פרל (תמונת יח"צ)

בזכות הביטוי האישי

אתה עצמך למדת מוזיקה גם בתיכון וגם בבית הספר רימון, מה נתנו לך הלימודים כיוצר?

"אני מרגיש שמבחינה מוזיקלית אני לא כל כך תלוי בעוד גורמים. יחסית אני עצמאי. זה אומר שאת כל התהליך של כתיבת עיבוד לשיר שבין היתר מצריך כתיבת ליין, מנגינה, לכלי אחר אני מסוגל לעשות בעצמי תוך כדי שאני מחליט על הסולם המתאים, הערכים הריטמיים הנכונים, הדינמיקה שמרכיבה את המלודיה כולי. אם לא הייתי לומד  את שפת המוסיקה, כל הרעיונות הצלילים והמוסיקה שהיתה מתנגנת לי בראש היתה נשארת תקועה שם. "

"אני רוצה שלתלמידים תהיה את היכולת לבחור מה מתאים להם ומה לא. מבחינה מוזיקלית הם לומדים המון סיגנונות וגישות ונחשפים להרבה מאוד ז'אנרים והייתי רוצה שכל אחד בסופו של דבר יעשה לעצמו מעין מיקס מקורי בסופו של דבר יביא ליצירה אישית.

הביטוי האישי הוא הדבר הכי חשוב בעיניי במוזיקה. לא מה נכון או לא נכון, מה צריך או לא צריך. לעומת זאת, הרובד התיאורטי על פי רוב, מקורב לאמת אחת, למה נכון ומה טעות- קצת כמו  מתמטיקה. הרבה תלמידים נכנסים למעין פוביה במפגשים הראשונים שהרי רובם באים בגישה של "באתי ללמוד מוזיקה", "להשתולל", "להנות" למה אני צריך ללמוד סולמות, תווים אקורדים? אני חושב שמי שיש לו ראייה יותר רחבה מבין בסופו של דבר את החשיבות ויוצא נשכר". 

מוזיקה ממלאת את הנשמה

ביום רביעי הקרוב תתקיים בצוותא תל-אביב אחד מאירועי השיא של מסלול היצירה והביצוע - תחרות הסינגלים של בית הספר, Muzik Singles 2010 - תחרות שירים מקוריים, שכתבו הלחינו הפיקו ומבצעים תלמידי בית הספר. את התחרות מנחה טל גורדון ושופטים בה דודי לוי, חיים צינוביץ, רונית שחר ומני בגר. בתחרות שנערכה בשנה שעברה זכה אלי עזרא עם שיר היפ הופ גרובי בשם "פנים" שמתוכו מתבלטת השורה "מוזיקה אולי לא תמלא ת'בטן אבל מוזיקה ממלאת את הנשמה".

בית הספר התחיל בכלל כבית ספר ל- DJ  עם אוריינטציה אלקטרונית, במשך השנים נוצר צורך לכתיבה ולהלחנה של שירים?

"בית הספר נפתח בשנים האחרונות לאיזורים מוזיקלים חדשים  שנוגעים בהלחנה וכתיבה.לפי מה שאני מבין ורואה כל  תחום כתיבת והלחנת שירים עובר תהליך של התרחבות. אפשר באמת לראות תנועה והתפתחות בקרב זמרים שלאט לאט מתחילים להיות לא רק מבצעים אלא גם תופרים לעצמם את החומר שהם מבצעים. המוזיקאי של שנות האלפיים יכול ליצור, ולהקליט אלבום שלם בבית,  הכל קרוב יותר. מוזיקאים כותבים מלחינים מקליטים עושים מיקס ואפילו מיח"צנים את המוזיקה שלהם - כמעט הכל מהבית. המהפכה מורגשת. אני ממש אשמח אם יום אחד שיעור 'הלחנת שירים' יכנס כעוד מקצוע במגמות מוזיקה ביחידת לימוד לבגרות. נראה לי מגניב לעבור משיעור היסטוריה לשיעור 'הלחנת שירים', ובמיוחד בגיל ההתבגרות שהוא גיל טעון ואמוציונלי מאוד". 

יש איזה חתך מאפיין של התלמידים אצלכם? כיוונים מוזיקליים דומיננטיים?

"יש מי שמגיע עם רקע מוזיקלי מוקדם, תלמידים שלמדו במגמות מוזיקה, אנשים שכבר יוצרים ורוצים להתמקצע. יחד איתם יש את המתחילים שהחליטו להתחיל ללמוד מוזיקה מההתחלה. מבחינה סגנונית האוכלוסיה שמגיעה למיוזיק היא מגוונת וכל אחד מביא איתו סגנון מוזיקלי שונה - לפעמים לחלוטין- זמרי היפ הופ, יוצרים שמתעסקים במוזיקה אלקטרונית, זמרים יוצרים. כל אחד נמצא בשלב אחר בהתפתחות האישית שלו. בעיניי, הפערים והשוני תורמים לאוירה הלימודית ולהשפעה של תלמיד אחד על האחר- נוצר עירבוב סיגנוני שמביא ליצירתיות בעיקר בשיתופי פעולה בין התלמידים, ונוצרים לא מעט כאלה- נולדים הרכבים שממשיכים לפעול להופיע ולהקליט גם אחרי שנות הלימודים". 

הופעות זה התאכלס

ומה לגבי אלבום משלך?

"אני בשלבי סיום של האלבום שהקלטתי בשנים האחרונות. אלבום של שירים שכתבתי והלחנתי. אנחנו נמצאים עכשיו בשלבי סיום לקראת הוצאת סינגלים לרדיו. 

"יש הרבה הורדות של השירים שלי מהאתר, ויש חשיפה שמתרחבת כל הזמן. אבל במקביל אני מאחל לעצמי הצלחה בקבלה של הרדיו את השירים. מפחיד וחשוב. מעבר לזה, בשנים האחרונות  הופעתי המון וקהל הצטבר וגדל, וזה מאוד משמח לראות את זה כל הופעה. לשימחתי קהל מגיע להופעות ושר את השירים. זה תמיד מרגש. אני אוהב להופיע. זה מאתגר אותי כל פעם מחדש. בעיניי זה הדבר האמיתי- הופעות זה התעכלס". 

Muzik Singles 2010 ,  תחרות היוצרים והמבצעים של בית הספר תתקיים ביום רביעי, 1 בספטמבר 2010 ב-20:30 בצוותא תל-אביב. כרטיס: 60 ₪ (20 ₪ לתלמידי בית הספר) בטל': 03-6961011.